Bildgalleriet har omkring 40 000 15-åriga användare, lika många 16-åriga och lika många 17-åriga. En årskull i Finland består av omkring 65 000 personer.
– Man ska inte hänge sig åt någon slags moralpanik när det gäller ungdomars datoranvändning. Men om två tredjedelar av alla våra ungdomar sysslar med något, då är det inte längre något marginellt fenomen, utan vi har skäl att vara intresserade av det, säger säger Georg Henrik Wrede.
Från och med i höst föreläser han för Hem och Skola-föreningar om ungdomars användning av Internet. Föreläsningarna ordnar han så ofta han hinner på olika orter, i praktiken ungefär en gång i månaden. Intresset har varit stort.
– Det finns ett stort behov bland föräldrar att få tala om sina barns datoranvändning, med mig och med varandra, säger han.
Många oroar sig för att datorn tar upp en alltför stor del av barnens tid.
– Man ska inte överdramatisera saken. Det är samma diskussion som alltid dyker upp med ny teknologi. Om tv, film och böcker sade man också att de fördärvade ungdomen.
Egna attityder
Men det finns ett par budskap som han brukar lyfta fram om datoranvändning. Det första gäller föräldrarnas egna attityder.
– Vet man tillräckligt? Diskuterar man tillräckligt med sina barn? Det är viktigt att veta varför barnen tycker det är spännande att sitta framför datorn, man kan inte bara säga att det de sysslar med är dåligt.
Det andra handlar om tidsbegränsningar. Ett stort problem är att Internet är ”öppet” 24 timmar om dygnet. Om barnen sitter mer framför datorn knappar de lätt in på annat i stället, inte minst sömnen.
– Det är mycket viktigt att växande barn sover tillräckligt, och här finns ett problem med att använda datorn alltför mycket, säger Wrede.
Men tidsbegränsningen är problematisk på flera sätt. Före Internet var tiden man satt framför datorn en tid som man varken gjorde läxor eller träffade vänner. Nu kan barn göra läxor, slå upp i uppslagsverk och träffa vänner i praktiken samtidigt. Hur länge får man då sitta framför datorn? Och varför? Då är det svårt att diskutera tidsbegränsningar.
– Det är bra att tänka också på ergonomi. Man måste ta pauser för att vila ryggen och musarmen. Jag vet att jag emellanåt ska ställa om stolsryggen för att inte få ont i ryggen, men vet mina barn det? Diskutera också det när barnen lär sig om datorer, säger Wrede.
Ett kraftfullt medium
Mobbning på nätet har lyfts fram som ett problem.
– Att höra till en social gemenskap kan betyda att man ska synas på vissa webbplatser. Där förekommer det att barnen retas med varandra, och några procent upplever det som störande.
Men här menar Wrede igen att man inte ska överdramatisera. Så är det på skolgården också, och man ska motarbeta mobbning på nätet på samma sätt som mobbning på skolgården. Det stora problemet är att barnen inte förstår vilket kraftfullt medium Internet är.
– Om man sätter upp en ful bild av någon på en webbplats tänker ett barn kanske inte på att man inte kan ta bort det därifrån lika lätt som från en anslagstavla. Information på nätet sprids helt okontrollerat, säger han.
– Vi tänker ofta att barn vet mycket. Ofta vet de mycket om vissa enskilda saker, och de tänker kanske inte på vilka följder sakerna kan ha.
– Man ska diskutera datoranvändning och spelande med barnen på samma sätt som man diskuterar hemkomsttider och veckopeng. Det finns goda och dåliga sidor med datorer, desto märkvärdigare är det inte, säger Georg Henrik Wrede.
Föräldrar kan också använda sig av Internet, till exempel genom att starta diskussionsgrupper och prata med varandra om barns datorvanor. Det finns också bra webbplatser med information på nätet, bland annat www.media-radet.se
Artikeln har tidigare publicerats i tidningen Vi och vår skola 3/07
